Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Написать о проблеме

Развитие детей в средне подготовительной группе

Уважаемые родители!

 к 4 году жизни:

 ОСНОВЫ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

 -       Соблюдать последовательность действий при умывании и делать это самостоятельно.

-       Знать свое полотенце и пользоваться им правильно (развернуть полотенце и вытирать каждую руку отдельно).

-       Испытывать неприятные чувства по поводу своих грязных рук, лица и одежды.

-       Умело пользоваться вилкой и ложкой.

-       Есть самостоятельно, не проливать пищу. Отвечать на вопрос: «Что ты сегодня ел?» Своевременно пользоваться салфеткой. После еды вилку и ложку класть на тарелку. За общим столом не мешать другим детям, не пользоваться их приборами. Во время еды соблюдать тишину за столом. После еды говорить «СПАСИБО».

-       Помогать взрослым накрывать на стол и убирать некоторые столовые приборы со стола.

-       Самостоятельно одеваться в правильной последовательности (сначала надеваем колготки, штанишки, теплые носочки и только потом кофточку или свитер), прибегая к помощи взрослых только в трудных случаях(застегивание, завязывание).

-       Знать свой шкафчик, порядок складывания одежды в шкафчик.

-       Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

-       В случае загрязнения одежды обращаться к взрослым за помощью.

-       Бережно относиться к игрушкам, убирать их на определенное место. Замечать красоту убранной комнаты.

 ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

 -       Знать, как зовут родителей.

-       Уметь различать части суток и времена года, знать, чем они отличаются.

-       Называть предметы обобщающими словами: овощи, фрукты, одежда, цветы, деревья, посуда, птицы, грибы, животные, ягоды.

 -       Знать название некоторых профессий.

-       Знать и уметь находить в окружающей обстановке девять цветов: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый. Коричневый, черный, голубой, розовый.

-       Знать и уметь рассказывать несколько сказок.

-       Знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходить по пешеходному переходу или только на зеленый сигнал светофора.

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

 -       Правильно произносить все звуки родного языка.

-       Использовать в речи существительные, обозначающие профессии, с которыми его знакомили.

-       Составлять рассказ не менее, чем из 3-4 предложений.

-       Понимать содержание картинок и рассказывать, что на них нарисовано.

-       Правильно называть существительные в единственном и множественном числе.

-       Правильно употреблять предлоги: под, на, перед, в, над и т.д.

-       Пересказывать небольшой литературный текст, правильно отвечать на вопросы по содержанию текста.  

 МАТЕМАТИКА.

 -       Считать в пределах пяти (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».

-       Сравнивать две группы предметов, используя счет.

-       Сравнивать предметы разной длины, ширины, высоты, понимать соотношения между ними.

-       Узнавать и называть: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

-       Определять направление движения от себя: направо, налево, вперед, вверх, вниз.

-       Знать правую и левую руку.

 к 5 годам:

    Математика
1.Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

7.Ребенок может разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

8. Ребенок должен различать правую и левую руку.

Логическое мышление

 Внимание

·         Использование знаний об абстрактных геометрических формах (попросите ребенка назвать окружающие его круглые и квадратные предметы).

·         Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

·         Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

·         Повторять узор или движение.

Мышление

·         Понимание простейших причинно-следственных отношений (Почему мама стирает одежду?Зачем мама готовит ужин?).

·         Назвать назначение предметов обихода (зачем нужна ложка, чашка, стол, стул, ручка?). Сразу показывайте три предмета или картинки с их изображениями).

·         Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

·         Складывать пазлы без помощи взрослых.

·         Построить из конструктора по образцу любую фигуру.

·         Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями (чем отличается лето от осени, троллейбус от автобуса и др.)

·         Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.

·         Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Память

·         Запоминать 7-8 картинок.

·         Запоминать детские считалочки (например: «Раз, два, три, четыре, пять, Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе водить велела») и скороговорки (например: «Белые бараны били в барабаны»).

·         Запоминать не длинные предложения (например:«Катя и Коля рисуют цветными мелками»; «Гриша играл в песочнице ведерком и лопаточкой»).

·         Рассказывать по памяти небольшие рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

·         Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.

Мелкая моторика

·         Разукрашивать рисунки, не выходя за их контуры.

·         Уметь держать в руках карандаш, кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

·         Лепить из пластилина мелкие фигурки.

·         Завязывать узелки на веревке.

·         Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.

Навыки письма

1.Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
2.Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
3.Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.

Развитие Речи

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь  самостоятельно составлять описание предмета.
5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10.  Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

11.Ребенок должен уметь объяснять значение некоторых пословиц (Например:«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»).

12.Ребенок должен составлять рассказы по картинкам.

13. Ребенок должен выразительно рассказывать стихи.

14. Ребенок может различать гласные и согласные буквы.

Окружающий мир

1.Определять, какое сейчас время года, время суток (утро, день, вечер)?

2.Называть свое имя и фамилию. Знать имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города, улицы, номер дома. Знать название столицы своей страны. Знать название нашей планеты.

3.Знать названия основных профессий людей и объяснять, что делают люди тех или иных профессий.

4.Называть времена года, дни недели в правильной последовательности.

5.Отличать домашних животных от диких, садовые растения от полевых.

6. Знать номера экстренных служб и как им позвонить.

Самообслуживание

1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. Узнать, как застилать кроватку.

3. Налить воду-сок-молоко в стакан.
4.Вытереть брызги после себя.

5. Использовать салфетку за столом.

6. Накрывать на стол для себя и других. Убирать  со стола за собой.

7. Использовать ершик в туалете.
8.Выбирать одежду по погоде.
9.Завязывать шнурки.

10. Бросать мусор в мусорное ведро.

к 6-7 годам:

 Развитие речи.

-      Уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой. 

-      Называть несколько существенных признаков сходства и различия.

-      Самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6-7 предложений.

-      Составлять рассказы из личного опыта.

-      Изменять слова, образуя новые.

-      Пересказывать небольшие рассказы.

-      Выразительно рассказывать стихотворения, интонационно разнообразно, передавать их в зависимости от содержания.

-      Правильно употреблять трудные формы знакомых слов.

-      Использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением).

-      Отгадывать загадки, понимать образные выражения.

-      Правильно выговаривать все звуки родного языка.

-      Уметь использовать обобщающие понятия (дикие животные, школьные принадлежности…)

 Грамота.

 -      Уметь выделять заданный звук в потоке речи.

-      Уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце).

-      Уметь делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове.

-      Определять количество звуков в слове.

-      Делать звуковой анализ слова.

-      Различать гласные и согласные звуки и буквы.

-      Различать твердые и мягкие согласные.

-      Уметь называть в предложении только второе слово, только четвертое и т.д.

-      Знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита.

-      Составлять предложения из 2-4 слов, понимать, что слова в предложении произносятся в определенной последовательности.

-      Разгадывать ребусы и кроссворды.

-      Уметь читать и пересказывать короткие тексты.

Математика.

-      Называть числа в прямом и обратном порядке до 20.

-      Знать состав чисел первого десятка ( из отдельных единиц)

-      Знать состав чисел из двух меньших чисел.

-      Соотносить цифру и число предметов.

-      Уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа.

-      Восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа.

-      Знать знаки <, >,+, -,=.

-      Уметь сравнивать две группы предметов.

-      Уметь составлять и решать арифметические задачи.

-      Уметь оперировать понятиями «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», « позже»…

-      Измерять предметы с помощью условной мерки.

-      Уметь сравнивать и классифицировать предметы по цвету, форме, величине.

-      Ориентироваться на листе бумаги (графические диктанты).

-      Определять время по часам.

-      Решать простые логические задачи, головоломки, ребусы, отгадывать загадки.

-      Составлять из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера.

-      Сравнивать до 10 предметов, различных по величине.

-      Делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части.

-      Различать и называть части суток и их последовательность.

-      Понимать значение понятий «вчера», « сегодня», «завтра».

-      Знать дни недели, их последовательность.

-      Знать и называть месяцы года.

Внимание.

-      Выполнять задание, не отвлекаясь в течение 20 минут.

-      Находить 10 отличий между предметами.

-      Удерживать в поле зрения до 10 предметов.

-      Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.

-      Копировать в точности узор или движение.

-      Уметь находить одинаковые предметы.

-      Память.

-      Уметь запоминать не менее 9-10 предметов или слов.

-      Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.

-      Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.

-      Подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке.

-      Повторять ряды цифр, запоминая их на слух или зрительно.

-      Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

-      Запоминать расположение игрушек (8-10), назвать по памяти, что где находится.

Мышление.

-      Объединять предметы в группы по определенным признакам.

-      Выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов.

-      Выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам.

-      Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.

-      Решать достаточно сложные логические задачи.

-      Сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними.

-      Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

Мелкая моторика.

-      Правильно держать карандаш или ручку в руке.

-      Проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии.

-      Обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги.

-      Уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовывать отсутствующую половинку симметричного рисунка.

-      Копировать с образца геометрические фигуры.

-      Уметь продолжить штриховку рисунка.

-      Уметь аккуратно закрашивать сложный рисунок, не выходя за контуры.

-      Видеть строку и писать в ней.

Окружающий мир.

-      Знать свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей.

-      Знать название города, в котором живет, домашний адрес. 

-      Знать название столицы Родины. Знать флаг, герб России. 

-      Знать название нашей планеты.

-      Знать название основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую пользу приносят людям. 

-      Называть части суток, времена года, дни недели в их последовательности.

-      Называть летние, осенние , зимние и весенние месяцы.

-      Отличать хищных животных от травоядных.

-      Уметь различать по внешнему виду птиц, животных, насекомых, деревья, кустарники, цветы.

-      Иметь представления о сезонных признаках природы. Называть все явления природы.